話說有天，老師在益智角放了幾塊數字巧拼，這些數字巧拼分別是1、3、4、5、6、7、9，沒有教小朋友任何玩法，想讓小朋友們自由發揮，想不到，竟然有許多的玩法就此誕生了!
老師：數字巧拼可以怎麼玩？
向圃：可以再找一些巧拼來用
愛雅：可以玩跳格子，然後用單腳跳
阡阡：可以用巧拼拼成兩條來玩
小瑾：可以把巧拼拼成有時候是兩格有時候是一格，一格是單腳跳、兩格就雙腳跳
承遠：可以一直往下蓋(1→2→3→4→5→6→7→8→)
討論之後，孩子們在益智角玩數字巧拼時，最常使用的玩法就是把巧拼照著數序一個接一個蓋起來，遇到沒有的數字，就自己在紙上寫數字，然後用膠帶固定，把數字橋接起來。
啊!沒有「2」也，剛好我會寫，讓我把橋接起來。
但是，後來發現，每次把紙用膠帶接起來，小朋友在上面踩來踩去，數字橋都被踩的破破爛爛的，怎麼辦呢？
佳佳：不用紙寫，數字畫下來然後剪下來貼在巧拼上。
力洵：我們可以用硬一點的紙來做，然後把紙護貝。
在現有的材料下，老師提供孩子們較硬的西卡紙讓他們繼續蓋數字橋。
孩子們最後也決定要讓數字橋從1蓋到100。
有的孩子已具有寫數字的能力，所以老師提供他們用鉛筆寫數字，而有興趣還不會寫數字的小朋友可以照著哥哥姊姊寫的鉛筆線再描繪下來。
這是大家一起合作寫出來的數字喔!
可是，數字寫好了，到底要怎麼在教室裡蓋數字橋呢？可以從什麼地方蓋到哪裡呢？
大家說，蓋的時候不能影響到其他角落玩遊戲，而且也不能蓋太短，不然就不能從1排到100了。
於是，老師請小朋友動腦想看看，數字橋在教室裡的路徑可以怎麼走？把它畫下來。
有興趣的幾個寶貝開始動腦畫下教室的平面圖，並且用不同顏色的色鉛筆把路徑畫出來。
孩子們照著自己設計的路徑排排看，邊排邊看有沒有哪裡的路徑不適合，之後可以再做調整喔!
數字橋的搭建還在陸續進行中，而目前大家已開始幫忙用膠帶護貝寫好的數字，之後的發展再請大家敬請期待喔!
老師：數字巧拼可以怎麼玩？
向圃：可以再找一些巧拼來用
愛雅：可以玩跳格子，然後用單腳跳
阡阡：可以用巧拼拼成兩條來玩
小瑾：可以把巧拼拼成有時候是兩格有時候是一格，一格是單腳跳、兩格就雙腳跳
承遠：可以一直往下蓋(1→2→3→4→5→6→7→8→)
討論之後，孩子們在益智角玩數字巧拼時，最常使用的玩法就是把巧拼照著數序一個接一個蓋起來，遇到沒有的數字，就自己在紙上寫數字，然後用膠帶固定，把數字橋接起來。
啊!沒有「2」也，剛好我會寫，讓我把橋接起來。
但是，後來發現，每次把紙用膠帶接起來，小朋友在上面踩來踩去，數字橋都被踩的破破爛爛的，怎麼辦呢？
佳佳：不用紙寫，數字畫下來然後剪下來貼在巧拼上。
力洵：我們可以用硬一點的紙來做，然後把紙護貝。
在現有的材料下，老師提供孩子們較硬的西卡紙讓他們繼續蓋數字橋。
孩子們最後也決定要讓數字橋從1蓋到100。
有的孩子已具有寫數字的能力，所以老師提供他們用鉛筆寫數字，而有興趣還不會寫數字的小朋友可以照著哥哥姊姊寫的鉛筆線再描繪下來。
這是大家一起合作寫出來的數字喔!
可是，數字寫好了，到底要怎麼在教室裡蓋數字橋呢？可以從什麼地方蓋到哪裡呢？
大家說，蓋的時候不能影響到其他角落玩遊戲，而且也不能蓋太短，不然就不能從1排到100了。
於是，老師請小朋友動腦想看看，數字橋在教室裡的路徑可以怎麼走？把它畫下來。
有興趣的幾個寶貝開始動腦畫下教室的平面圖，並且用不同顏色的色鉛筆把路徑畫出來。
孩子們照著自己設計的路徑排排看，邊排邊看有沒有哪裡的路徑不適合，之後可以再做調整喔!
數字橋的搭建還在陸續進行中，而目前大家已開始幫忙用膠帶護貝寫好的數字，之後的發展再請大家敬請期待喔!
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